让3岁幼儿在实践中获得创造力

　　许多年轻父母希望自己的孩子能成材，很早教他们背唐诗、认字，以为这就是“早教”。实际上，这是一种简单化的“早教”，对2－3岁这个年龄阶段的孩子作用不大，因为他们的长久的记忆还未发展，长大后都会遗忘。有的父母则对孩子的什么事都想试一试感到不安，怕他们弄脏手、脸、衣服，怕他们发生意外，怕他们打破东西，总之一句话“不放心”。这些态度都不宜启发孩子的想名象力、创造力、动手能力。　

　　别小看3岁的孩子，3岁以前的孩子已经历了许多事情，这些经历将会成为他们教育的基础。这也就是我们常讲的非智力因素的开发，如求知欲、想象力、毅力、观察能力等等。这些对一个人今后成就大小非常重要，而不在于会背几首唐诗。如果父母能利用生活中的经历积极参加与引导，可帮助孩子在3岁以前就开始获得一种对问题的理解力。例如给孩子洗澡时，可鼓励孩子用各种不同容器盛水，比较装水的多少来体会容器的大小；也可让孩子比较小船、鸭子、装满了水的瓶子放在水中，有的可以浮在水面，有的沉入水底。从这些“试一试”的游戏中父母也可更多地了解自己孩子的思维。　

　　所以我们不能忽视，更不能抹煞孩子的创造力。如果父母不能很好地启发孩子这种能力，那么对自己和对孩子都是一种遗憾。