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幼儿园认识0教案

2016年11月29日 16:03 出处:亲亲宝贝网 作者:yw 阅读次数:9224
幼儿园认识0教案让幼儿认识到了“0”的盲区,让幼儿们都重新认识到了“0”,激发了幼儿对“0”的探究,了解到了“0”的意义,起到了一个扫盲的效果。
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幼儿园认识0教案:活动准备

1、8个小瓶,分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8个小瓶内不放糖果。

2、有关“0”的实物和图片若干(温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等)。

3、0--9的数字卡片。

4、数字操作卡片人手一份,胶水棒。

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幼儿园认识0教案:活动过程

一、游戏"数糖果",初步认识数字“0”。

1、出示小瓶(共8个),请幼儿依次揭开瓶盖,数一数瓶里有几颗糖果?用数字几来表示?

2、最后一个瓶里什么东西都没有,可以用“0”表示。(“0”可以表示没有)

3、出示“0”的数字卡片,说说“0”像什么?指导幼儿用正确的方法写“0”。

二、探究“0”表示的不同意义。

1、启发幼儿思考:在什么情况下,什么没有了,要用“0”来表示?(幼儿举例)

2、我们还在什么地方见到过数字“0”?

3、出示相应实物及图片,帮助幼儿理解“0”在生活中的不同作用。

(1)尺上的“0”表示起点。

(2)温度计上的“0”表示零上温度与零下温度的界限。

(3)比分牌上的“0”表示没有得分,0:0表示平局。

(4)门牌号、车牌号、邮政编码上的“0”是一种编号。

三、数字排队。

1、请幼儿将数字1--9按从小到大的顺序排队。

2、出示“0”,“0”该排在什么地方?

提问:①“0”为什么应该排在"1"的前面?

②“0”在什么情况下比这些数字中的任何一个都要大,即"1"和“0”组合,就是10,比9大,依此类推。

③如果"1"后面的“0”越来越多,这个数会越来越怎么样?

四、操作“0”(数字1、2、0)

1、有很多数字朋友都想让自己变得更大,可以找谁帮忙?(0)

2、变魔术:最大和最小。

现在,我们找一找,在0的帮助下,怎么样才能变出最大的数?怎么样才能变出最小的数呢?(幼儿操作)

总结:刚才的游戏告诉我们“0”的位置非常重要。在数字中,“0”的位置不同,它表示的数量也不同。

五、活动结束。

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