那些欺骗了我们很久的天才故事，背后的真相却是这样

我们听过很多的天才故事。

这种天才故事的结构往往是：这些牛人小时候如何笨，后来如何智慧。

譬如，有个孩子生下来就有些奇怪，脑袋大，但是肢体不协调，行动很笨拙，还被猜测是否是个畸形儿。这个人，他叫爱因斯坦。

譬如，有个孩子连1+1等于几都算不出来，内向木讷，被老师同学讥笑、排挤，以至于一度退学。这个人，他叫牛顿。

譬如，有个孩子三岁才会说话，别人都以为他是智障儿。这个人，他是氢弹之父特勒。

譬如，有个孩子一直到九岁才学会二十六个字母，到十二岁才识字。这个人，他是美国总统威尔逊。

这些历史名人的童年经历最后往往被当做传奇故事，或者被当做励志鸡汤去传颂。所以，我们耳朵里听一听，也就过了。总之，跟自己没那么多关系。

可是，这些名人们、天才们小时候真的很笨吗?未必。事实上，他们从小就很特别，以自己的方式向这个世界展示出他们的与众不同。而他们的父母、家人，恰恰接纳了他们的“与众不同”。

譬如，爱因斯坦小时候不爱跟小朋友玩，还爱独自躲到角度里瞎鼓捣，他的父母不但没有逼他、刻意去训练他更“外向”，而是支持他的瞎鼓捣。

譬如牛顿小时候被退学后，在家里的农场干家务活，结果总是错误百出、心不在焉，还在家里弄些乱七八糟的零件瞎琢磨。他的父母不但没有批评指责，反倒给他提供更好的受教育途径。

你看，把天才故事讲成“打小笨得一塌糊涂”，尔后又如何惊艳世人，其实就把这些故事变得玄乎了。好像这些天才们脑袋里装了一个开关，在小的时候没有开启，长大后突然有如神助，于是乎一鸣惊人了。

真相才不是这样。

这些天才们，他们小时候就有自己的天赋所在。就像每一个孩子也都有自己的天赋一样。幸运的是，他们的天赋更容易被识别，于是得到了充分的接纳、尊重，并获得了肯定与支持。

美国思想家爱默生说过一句话：

野草是什么?一株优点尚未被发掘的植物。

“伯乐相马”的故事相信大家也都很熟悉：

春秋人孙阳，人称伯乐，因为对马相当有研究，受楚王委托去购买能日行千里的骏马。历经许多周折，伯乐相中了一匹马，并带着这马来到楚王面前。楚王一见，马儿瘦得不成样子，便认为伯乐愚弄了他。在伯乐的坚持下，楚王将信将疑，命马夫尽心喂马，果然不久，它就变得精壮神骏。骑上它，便觉两耳生风，喘息的功夫已到百里之外了。

相马不仅仅是门技术，更是门艺术。伯乐之所以选中这匹枯瘦如柴的马，首要前提就在于他爱马、愿意接近马并对马有足够的了解，才能透过表象看到它的潜能(或优势)所在。养孩子同样如此，不仅需要父母有足够的育儿经验，同时还需要父母有足够的爱和包容、尊重与理解。

“多元智能之父”加德纳认为，每个儿童都是潜在的天才儿童。即，每个孩子都是“千里马”。而父母——作为孩子生命中最重要的人、孩子潜能的第一发现者和引导者，怎样看待孩子、秉持怎样的育儿观、为孩子提供怎样的成长环境，将直接决定孩子发展的高度、决定孩子把多少潜质培养成自己的核心竞争力。

遗憾的是，现实生活中很多“千里马”被埋没了，原因就在于父母并未从孩子出发，并未正视孩子自身的特点、发现孩子的优势所在并试图去发展它。相反，我们的父母大多数时候只看到孩子的问题所在，并无限放大它。