热爱科学，远离鸡汤——关于儿童的科学启蒙

但对我来说，最关键的是，这书的编纂体系，正符合了我对科学启蒙教育的期待之一。

因为，科学的阅读，与文学的阅读，是完全不同的两种体验，唤起的，也是大脑完全不同的两种体验。科学阅读重理性逻辑能力，而文学阅读重想象飞翔的能力。人之有感性与理性，犹如车之有两轮，鸟之有两翼，凭借这两轮或者两翼，人才可以行之久远，飞得更高。所以我期待的科学启蒙书，便是这种，结构完全依照科学体系编排，而行文则平实严谨，朴实无华，而有理有据。

比如，第一部分讲《如何利用这本书》。这是全书总纲，是一把钥匙。这里有逻辑能力的初步。

之后的部分标题名为《走进科学家》，讲的是那些独具个性的科学家。为什么这么编排，我以为，是要带孩子们走近这些性格各异，而又有趣的科学家，以他们的人格魅力，感召读者。在“科学奖”这一框，编者讲到了“科学是把双刃剑”的问题，接着顺理成章讲到科学家以及公民的社会责任——这也是科学精神中所包含的重要一环。

接下去讲的是安全标识。有毒的物质，乃至元素，懂得他们的危害，从而知道如何保护自己。这正是科学精神之一维。这使我想起我的朋友涛爸带孩子做科学实验，第一件事情是请孩子们带上护目镜，懂得如何保护自己。

在翻阅这本《DK儿童科学大百科》时，我总是想起来我少年时代读过的，中国最著名的科学启蒙书：《十万个为什么》。那么，为什么我不会再给21世纪的孩子买《十万个为什么》，而唯独青睐《DK儿童科学大百科》呢?就是因为，前者说教而死板，后者趣味盎然;前者是长辈权威的训导，后者是淘气男孩的开心游戏。说教这种方式，其实并不高明，将答案告诉孩子，恰恰抹杀了孩子的探究过程的乐趣。俗语说得好，意义在于过程。

《DK儿童科学大百科》一书的编写者，在每一个新的知识点，都会从生活本身说起，从我们习见的地方起步，然后，再用科学的专业眼光，去发现新奇，去发现事物内部隐藏的奥秘。所以这是一本将耳熟能详的事物加以陌生化的书，在陌生化的过程中，内在的科学原理，得以敞开，这个敞开的过程中，科学启蒙得以展开。科学的魅力之一，就在于过程，这个过程之中，有无数新奇的发现，会逐一展开在孩子们的面前。