3.不要逼迫孩子分享
为孩子创造分享的环境,培养孩子分享的态度,鼓励孩子分享。孩子对自己的东西有强烈的占有欲。一个玩具在你看来不过区区一个布偶,但是在孩子眼里却可能是无价之宝。在你鼓励孩子分享并作为模范榜样进行示范的时候,也需要尊重孩子。观察孩子如何在群体中和别人玩耍,你会学到关于孩子的许多信息和他们所需的指导。如果你的孩子总是抢别人的东西,你要告诉他再这么下去没有人愿意和他玩;如果他总是被别人抢,那么你要教他学会拒绝。在学龄前,孩子会自然地经历一段从“我”到“我们”的意识转变期。在你的帮助下,孩子会知道,分享可以让许多事情变得更为顺畅。
4.帮助孩子和别人建立亲密关系
当孩子得到分享时也会主动分享。我们知道,2岁前在亲密的教养环境下长大的孩子日后会变得更为慷慨。因为他们通过对榜样——家长的学习能够变得更乐于分享。其次,孩子在这种环境下会感到分享是一件正确的事。在这种环境下长大的孩子会形成安全的自我形象。他们并不需要许多外物来证明自身的价值。孩子从父母那里感受到很多关爱,就会对物体产生较少的依恋,他们更有可能牵着妈妈的手而不是一个布娃娃。
5.为孩子做分享的好榜样
孩子很擅长模仿。如果家长做分享的好榜样,孩子也会跟着照做。如果有人要借用你的“玩具”,你可以把这个机会当成教育孩子的好时机。“妈妈和朋友分享烹饪书。”你也可以和孩子一起分享,“想要吃我的爆米花吗?”“和我们坐一起吧,我给你腾个位置。”如果你有好几个孩子,可能在每个孩子上花的时间不能总是保持平均。你要尽可能将时间公平分配。“不平等的感觉”是孩子经常抱怨的话题。尽量成为一个公平的父母。
6.把道理蕴藏到游戏中
实际上,游戏是教授人生重要道理的好方法,也是最容易让孩子接受的方法。游戏可以让孩子专注,让游戏中的大道理顺利地被孩子吸收。孩子不喜欢说教,更喜欢玩游戏。在一个简单的游戏里,你可以教会孩子许多东西:幽默、公平、诚实、慷慨等等。当然了,游戏中也会体现出人性的弱点,比如自私自利、欺骗等等。你需要让游戏反映生活,让孩子从游戏中学会道理。
2岁的孩子也能玩分享游戏。给你的孩子一些花朵、饼干、积木或者玩具,让他和房间里的人一起分享。“给哥哥一个,给爸爸一个。”你需要让孩子意识到分享是生活的一部分,分享能带来快乐。
7.何时应干涉孩子的自私行为
虽然我们不能指望幼童能够和别人分享,但是我们会利用每个可能的机会来鼓励孩子轮流享用某事物。你可以教孩子和朋友沟通,比如“当小明玩好的时候,你可以玩。但是你要先问他什么时候玩好。”“伸出手等她,如果她考虑好了就会把玩具递给你。”如果孩子间发生争吵,有时候不需要你去干涉。让孩子自行找出解决方案,你可以在一边观察。如果争吵朝着正确的方向化解,你就不需干涉;如果情况变糟,你可以再干涉。自主学习——没有监护人的干涉或帮助——的效果最持久。
8.平均每个人的享用时间
有一些小技巧能够帮助解决孩子间争吵。你先定一个数字,然后让争吵的孩子每人说一个数字。最接近你的数字的孩子就可以先玩,以此类推。然后你可以设定定时器,规定每个孩子可以享用玩具的时间,但是注意时间要公平分配。年纪小的孩子可以等2分钟,年纪大一点的孩子可以等更久一些。所以通过这种方式让每个孩子都可以用相等的时间依次玩玩具。
如果这个方法不起作用,你可以把玩具高高锁起,告诉孩子们只有当他们学会分享的时候才能玩玩具。虽然一开始孩子们会生气,但是不久之后他们就会意识到,分享好过什么也没有。通过这种方式他们会学会妥协,最后每个人都会获益。
9.事先做好规划
如果你的孩子不和别人分享,那么可以让对方孩子的家长也带一些玩具来。孩子对新玩具是没有抵抗力的。如果你的孩子不分享,对方孩子也不会分享。他们不久就会知道只有分享才能让所有人都能够享用玩具。
10.教育的同时也要尊重孩子
如果你的孩子特别依恋某个珍贵的玩具,你要尊重他。当然你也应当教导他关于分享的道理。孩子对一些玩具特别重视,对另一些则可以接受分享,这是很正常的。如果别人要去拿他最珍爱的玩具,这个时候你应该保护孩子的“利益”,小心这个玩具别被人拿走,你这时可以成为拿走玩具的“坏人”。通过这种方式,你可以慢慢地教会孩子分享。在孩子间进行游戏前,你可以问问孩子哪些玩具他最喜欢,哪些他愿意和别人分享,由你来做裁判。“这是小芳的特别生日玩具。你可以玩别的玩具但不能玩这个,除非小芳同意你玩。”家庭越大,越需要平衡所有权和公平分享之间的关系。你可以明确指出,“这是哥哥的玩具,剩下的全家人共同所有。”当然你也可以鼓励孩子之间进行玩具交易。
11.给孩子分享的机会
你可以给孩子一块饼干,要求他和别人分享。孩子可以把饼干对半掰开,然后和妹妹分享。这对孩子来说是一个很好的训练机会。通过这件事,你家更小的孩子也会学会分享的概念。你可以让大一点的孩子来做榜样,将分享的道理教给小一点的孩子。
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